Таким образом
мы кратко рассмотрели возможность манипулятивного влияния на психику индивида и
масс. Перечислили кратко — потому что возможности подобного воздействия оказываются
практически неограниченными, и в пятой по счету книге автора по тематике
манипулятивного воздействия, мы не успели в силу неограниченности имеющегося у
автора материала и ограниченности книжного объема рассмотреть все вопросы
манипулирования личностью индивида и психикой масс. Поэтому продолжим подобное
рассмотрение в следующих книгах по данной тематике.
Также хотелось
бы заметить, что материал, изложенный в каждой книге, не повторяется в
последующих, и только за редким исключением дополняется, да и то от силы в
одной-двух главах. Поэтому для того чтобы иметь наиболее полное представление
по вопросу информационно-психологического, сублиминального, манипулятивного
воздействия (что суть одно и то же) необходимо ознакомиться со всеми книгами
автора по данному вопросу, как и уже изданными, так и теми, которые только
готовятся к печати.
При этом
хотелось бы заметить, что способы и средства манипулятивного (сублиминального)
воздействия на психику другого человека или масс, действительно поистине
огромны, и попросту не могут быть изложены в нескольких книгах. Кроме того, с
ряда материалов до сих пор еще не снят гриф секретности, поэтому мы можем лишь
схематично наметить контуры подобного воздействия.
Также следует
заметить, что каждая книга автора шаг за шагом приближает благодарного читателя
к пониманию механизмов воздействия на психику индивида и масс; и в конце
концов, когда получаемый в процессе чтения материал пройдет верификацию с уже
имеющейся информацией в памяти, в подсознании, в сознании читателя, т.е.
сопоставится с имеющимися знаниями полученными в процессе жизненного опыта
(начиная от филогенетических и генетических возможностей, и заканчивая
информацией, получаемой в процессе учебы, жизни, самообразования и т.п.), то в
этом случае это можно будет уподобить мозаике, когда из отдельных кусочков
собранных вместе — вдруг складывается полотно, которое радует душу и сердце. На
Востоке это состояние известно как «сатори», в психологии — «инсайт», в других
различных системах и религиях зовется по-разному, но обозначает суть одно —
просветление. Человек, достигший подобного, пребывает в гармонии с природой, а
значит достигает и духовного бессмертия, когда после физической смерти его —
сохраняется память о нем, а при жизни он получает возможность встать «над событиями»,
и самостоятельно моделировать окружающую реальность, а не плыть по течению,
подстраиваясь по обстоятельства. Поистине каждый желающий способен стать
властелином (в умеренных пределах, конечно) собственной судьбы. Вопрос только,
что кому-то это удается, а кто-то так и продолжает всю жизнь скользить по
поверхности, то приближаясь, то отдаляясь от собственного счастья. Но мы можем
повторить, что только знания, получение новых знаний, усвоение прежних знаний,
поиск чего-то нового, постоянное совершенствование (как интеллектуальное так и
физическое) способно приблизить человека к пониманию себя. Потому что только
поняв себя можно приблизиться к пониманию других. А когда наступит и то и
другое — человек и обретет ту внутреннюю (духовную) гармонию, к которой на
интуитивном (бессознательном) уровне стремится каждый. Пусть эта книга будет
еще одним кирпичиком в кладовой знаний.
Список
источников
Аткинсон
Р.Ч. Человеческая память и процесс обучения. М. 1980.
Андреас К., Андреас С. Измените ваш мозг и сохраните изменения: Новейшие
субмодальные вмешательства в НЛП. М. 1992.
Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства: Руководство для
врачей. М. 1993.
Айзенк Г. Ю. Сорок лет спустя: новый взгляд на проблему эффективности в
психотерапии // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 4. С. 11-18.
Ахмедов Т. И., Жидко М. Е. Психотерапия в особых состояниях сознания: История,
теория, практика. Харьков; М. 2000.
Ассаджоли Р. Психосинтез. М. 1997.
Адлер А. О нервическом характере. СПб. 1997.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М. 1995.
Арутюнова Н. Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. М. 1990.
Ахутина
Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии /К вопросу о механизмах
построения связного грамматически оформленного высказывания. —
Нейропсихологические исследования /Под общей ред. А.Р.Лурия. М. 1975, вып.7.
Абрамова
Г.С. Практикум по психологическому консультированию. М. 1995.
Айви А.Е.,
Айви М.Б., Саймек-Даунинг Л. Консультирование и психотерапия. Сочетание теории
и практики. Новосибирск. 1987.
Анциферова
Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии.
М. 1974.
Андреева
Г.М. Социальная психология. М. 2001.
Аронсон Э.
Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. М.
2002.
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М. Ростов-на-Дону.
1997.
Ананьев
В.А. Введение в потрясающую психотерапию // Журнал практического психолога. 1999.
№7-8. С. 41-72.
Ахола Т.,
Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (терапия, фокусированная на
решении). СПб. 1996.
Анохин П.К. Эмоции / Большая
медицинская энциклопедия. 2—е изд. 1964, т. 35, с. 339—367;
Аристотель.
Соч. в 4 т. Т.1. М. 1976.
Антология
мировой философии. В 4 т. М. 1970.
Бехтерев
В.М. Роль внушения в общественной жизни // Бехтерев В.М. Гипноз. Внушение.
Телепатия. М. 1994.
Блонский
П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х томах. М. 1979.
Бинсвангер Л. Феноменология и психопатология // Логос: Философско-литературный
журнал. № 3. 1992. С. 125-135.
Бьюдженталь Дж. В поисках сущности бытия: Диалоги между терапевтом и пациентами
в гуманистической психотерапии. М.1999.
Беннис У., Шепард Г. Теория группового развития // Современная зарубежная
социальная психология: Тексты. М. 1984. С. 142-161.
Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. М. Киев. 1997.
Браун Дж., Педдер Дж. Введение в психотерапию: Принципы и практика психодинамики.
М.1998.
Бендлер Р., Гриндер Д. Рефрейминг. Воронеж. 1995.
Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии. СПб. 1993.
Богомолова
Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М.1991.
Блонский
П.П. Основные предположения генетической теории памяти // Психология памяти:
Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М. 2000. С.380-389.
Блюм Г.
Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.1996.
Бодрийяр Ж.
Общество потребления. Его мифы и структуры. М.2006.
Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб. 1994.
Блазер А.,
Хайм Э., Рингер X., Томмен М. Проблемно-ориентированная психотерапия.
Интегративный подход. М. 1998.
Буль П.И.
Основы психотерапии. Л. 1974.
Бурно М.Е.
Справочник по клинической психотерапии. М. 1995.
Бергсон А.
Собр. соч. в 4—х тт. М. 1992.
Бардин К.В. Проблема порогов
чувствительности и психофизические методы. М. 1976.
Блонский
П.П. Память и мышление. СПб. 2001.
Банщиков В.М., Короленко Ц.П.,
Давыдов И.В. Общая психопатология. М. 1971.
Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери. М. 1998.
Василюк Ф. Е. Психология переживания. М. 1984.
Вольперт
И.Е. Сновидения в обычном сне и гипнозе. Л. 1966.
Выготский
Л.С. Мышление и речь. В кн.: Избранные психологические исследования. М. 1956
Возрастная
и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан,
В.В. Зацепин. М. 2005.
Волкова
А.А. Психология и педагогика. Ростов н/Д. 2004.
Веккер
Л.М., Лещинский М.В. Современная теория памяти и обобщенность представлений //
Материалы симпозиума по памяти. — Харьков. 1970.
Выготский
Л.С., Лурия А.Р. Культурное развитие специальных функций: память // Психология
памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М. 2000.
С.406-419.
Васильева
А.В. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия в лечении пограничных
расстройств. СПб. 2000.
Вельвовский
И.З. и др. Психотерапия в клинической практике. Киев. 1984.
Вольперт
И.Е. Психотерапия. Л. 1972.
Васильев И.А., Поплужный В.Л.,
Тихомиров О.К. Эмоции и мышление. М. 1980.
Вилюнас В.К. Психология
эмоциональных явлений. М. 1976.
Восприятие. Механизмы и модели:
Переводы / Под ред. Н.Ю. Алексеенко. М. 1971.
Величковский Б.М., Блинникова
И.В., Лапин Е.А. Представление реального и воображаемого пространства / Вопросы
психологии. 1986, N 2, с. 103—112.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение общую психологию. М. 1988.
Гербарт И.Ф. Избранные
педагогические сочинения. Т. 1, М. 1940.
Гримак Л.П. Моделирование
состояний человека в гипнозе. М. 1978.
Громова
Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. М. 1980.
Гринсон Р.
Техника и практика психоанализа. Воронеж. 1994.
Голубева Э.А. Индивидуальные
особенности памяти человека. 1980.
Гроф С. За пределами мозга / Пер. с англ. А. Андрианова, Л. Земской, Е.
Смирновой под общей ред. А. Дегтярева. М. 1993.
Групповая
психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского и С. Ледера. М. 1990.
Дормашев
Ю.Б., Романов В.Я., Скориков В.Б. Объективная идентификация функциональных
единиц кратковременной памяти / Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1985,
N 2.
Джеймс У.
Память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.
Романов. М. 2000. С.200-214.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я.,
Скориков В.Б. Объективная идентификация функциональных единиц кратковременной
памяти / Вестник Моск. ун—та. Сер. 14. Психология. 1985, N 2
Джемс У. Что такое эмоция? /
Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М. 1984,
с. 83—92
Жане П.
Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний // Психология
памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М. 2000.
С.76-129.
Жане П.
Эволюция памяти и понятие времени // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М. 2000. С.371-379.
Завьялова
Е. К. Адаптация психологической субъективной оценки памяти // Физиология
человека. 1985. Т. 15. № 15.
Зейгарник
Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий // Хрестоматия по
общей психологии. Психология памяти. М. 1979.
Зинченко
П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти:
Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М. 2000. С.465-476.
Зинченко Т.
Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб. 2002. 320 с.
Зинченко П.И. Непроизвольное
запоминание. М. 1961
инченко В.П. Теоретические
проблемы психологии восприятия / Инженерная психология. М. 1964.
Рожнов
В.Е., Бурно М.Е. Гипноз как искусственно вызванная психологическая защита //
Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1976. №9. С.1406-1408.
Ромен А.С.
Самовнушение и его влияние на организм. Алма-Ата. 1970.
Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. СПб. 1995.
Рикер П. Образ и язык в психоанализе // Московский психотерапевтический журнал.
1996. № 4. С. 5-22.
Риман Ф. Основные формы страха. М. 1998.
Роджерс К.
Взгляд на психотерапию. Становление человека. М. 1994.
Роджерс К.
О групповой психотерапии. М. 1993.
Роджерс К. Клиент-центрированная терапия. М. 1997.
Рутан Дж., Стоун У. Психодинамическая групповая психотерапия. СПб. 2002.
Сандлер
Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик: основы психоаналитического
процесса. Воронеж. 1993.
Федоров А.В., Челышева И.В.,
Новикова А.А. и др. Проблемы медиаобразования. Таганрог. 2007.
Федоров
А.В. и др. Медиаобразование. Медиапедагогика. Медиажурналистика. М. 2005.
Федоров
А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Учебное пособие для вузов. Таганрог.
2004.
Федоров А.В., Челышева И.В. Медиаобразование в России: Краткая
история развития. Таганрог. 2002.
Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов.
2001.
Федоров А.В. Медиаобразование как один из путей противостояния негативному
воздействию экранного насилия на несовершеннолетнюю аудиторию//Молодежь и
общество. 2007. N 1. С.110-116.
